No dia a dia da clínica, é muito comum que pais, professores e cuidadores cheguem com relatos sobre o comportamento da criança ou do adolescente. Muitas vezes, porém, esses relatos misturam o que foi observado com interpretações sobre o que pode ter motivado a atitude. Embora isso aconteça naturalmente, fazer essa diferença entre explicar e descrever é essencial para um acompanhamento mais preciso.
Descrever significa relatar o que foi visto ou ouvido de forma objetiva, sem acrescentar julgamentos ou suposições. Já explicar envolve atribuir causas, intenções ou características ao comportamento. Por exemplo, dizer que a criança “foi teimosa” é uma explicação; dizer que “ela chorou, cruzou os braços e não aceitou guardar os brinquedos quando foi orientada” é uma descrição.
Na prática clínica, essa distinção faz muita diferença. Quanto mais clara for a descrição do comportamento, melhor conseguimos compreender o que aconteceu, em que contexto ocorreu e quais estratégias podem ser mais adequadas. Isso ajuda a construir intervenções mais efetivas e alinhadas à realidade da criança, sem depender apenas de rótulos ou impressões gerais.
No cotidiano de casa e da escola, aprender a descrever melhor também favorece a comunicação entre adultos e profissionais. Em vez de dizer apenas que a criança “é desobediente”, por exemplo, conseguimos identificar situações específicas, padrões de comportamento e possíveis necessidades por trás daquilo que está sendo observado.
Por isso, na clínica, descrever bem é um passo importante para compreender melhor, intervir com mais precisão e apoiar de forma mais efetiva o desenvolvimento da criança.
Giovanna Mayra de Oliveira
